江西教師資格證面試初中地理《地球的形狀和大小》逐字稿

　　江西教師資格證面試為廣大考生帶來江西教師資格證面試初中地理《地球的形狀和大小》逐字稿，2023下半年江西教師資格證面試考試時間為12月9日-10日！

　　尊敬的各位老師：

　　大家好， (鞠躬) ，我是初中地理組 xx 號考生，我的試講題目是《地球的形狀和大小》 ，下面開始我的試講。 師：同學們，上課。

　　師 ：同學們大家一起來猜謎語，上一半，下一半，中間有線看不見，兩頭寒，中間熱，一天一 夜轉一圈。這是指 什么呢?

　　生：地球。

　　師：沒錯，它就是我們居住的地球，那地球的形狀和大小是怎樣的呢?這節課就讓我們一起來探討。

　　師：地球是什么形狀呢?

　　生：球體。

　　師：沒錯，是一個球體，這個在今天看來已經是再簡單不過的問題，但在古代卻是一個難解之謎。人們對地球形 狀的認識經歷了一個漫長的過程。

　　師：請同學們閱讀課本 2-3 頁，以講故事的形式，總結出人類對地球形狀的認識過程?？梢岳?3min 的時間進 行同桌討論。

　　師：好的，時間到，這位同學你來說一下。

　　生：我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。后來人們根據太陽、月亮的形狀，推測地球也是個球體， 于是就有了“地球”的概念。葡萄牙航海家麥哲倫率領的船隊，首

　　次實現了人類環繞地球一周的航行，證實了地 球是一個球體。20 世紀，人類進入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛星上拍攝了地球的照片，確證地球 是一個球體。

　　師：故事講的非常好，這就是人類認識地球的過程。我們生活在地球上，根據聽到的、看到的、想到的，你能說 出一些反映地球形狀的事例嗎?請同學們利用 3min 的時間進行小組合作。

　　師：好的，時間到，這位同學你來說一下。

　　生：站在海邊，遙望遠方駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船先消失。我們可以 總結成海邊看船。

　　師：分析得非常準確。還有嗎?

　　生：發生月偏食時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球 的球體形狀。

　　師：知識面很廣。

　　師：大家說的都很好，那么問大家一個問題：大家看乒乓球和籃球，它們一樣大嗎?

　　生：不一樣。

　　師：那么怎樣說明球體的大小?現代科技使人們不僅認識了地球的形狀，還精 確測定了地球的大小。那么，地球 究竟有多大?接下來就讓我們一起來探索。請同學們自主閱讀課本圖 1.2 地球的大小，分析圖中的數據，感知地 球的大小。

　　師：時間到，這位同學上臺填圖。

　　生：平均半徑：6371 千米。蕞大周長：4 萬千米。表面積：5. 1 億平方千米。

　　師：非常好，這節課，我們一起學習了地球的形狀與大小，認識了人類認識地球形狀的過程，從這個過程中我們 要像先輩們那樣，對待科學要堅持嚴謹、執著的態度和為探索真理勇于奉獻、不怕犧牲的精神。我們只有細心觀 察，勤于思考，善于總結，勇于實踐，才能蕞終發現和掌握真理。

　　師：學習到這里，我們本節課的學習之旅就要接近尾聲了，同學們的掌握情況如何?讓我們通過幾個小題來檢驗 一下。

　　師 ：同學們答得真是又快又好。相信通過今天的學習，同學們也一定收獲了非常多的知識。我們都學了哪些內容 呢? 同桌之間合作交流，分享自己的學習成果。

　　師：哪位同學愿意分享一下呢?看到同學們都非常積及，xx 蕞先舉手就讓他來吧。

　　生：本節課學了地球的形狀和大小，認識了人類認識地球形狀的過程。

　　師：看來 xx 同學對于我們本節課的知識掌握得非常透徹。有哪位同學愿意補充一下呢?

　　生：我們還討論了反映地球形狀的一些事例。

　　師 ：同學聽得非常仔細。請同學們課下查閱資料，豐富麥哲倫的環球航行之旅，并根據本節課所學知識，給自己 的家人講解人類認識地球形狀的過程?下節課我們來分享麥哲倫的環球航行之旅。

　　師：那我們這節課就到這里了，下課。

　　以上就是我的試講內容，謝謝各位考官!

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